do.vko.gov.kz | Областные подразделения

ГУ "Валеологическая специализированная школа-комплекс для одаренных детей"

Директор - Тихтилова Наталья Васильевна

Родилась 5 сентября 1975 года в г. Усть-Каменогорске Восточно-Казахстанской области.
С 1982-1992 год обучалась в Кировской средней школе.
В 1992 году поступила, а в 1996 году окончила Восточно-Казахстанский государственный университет по специальности учитель географии. В 1996 году поступила, а в 1998 году окончила магистратуру Восточно-Казахстанского государственного университета на кафедре "Педагогика". В 1998 году приступила к образовательной деятельности в ВУЗе и учителем географии в Школе здоровья и индивидуального развития ВКО Центра Валеологии. В период с декабря 1998 года по 2000 год обучалась в аспирантуре Восточно-Казахстанского государственного университета по специальности "Педагогика" и занималась научно-исследовательской деятельностью в области индивидуального и дифференцированного процесса обучения. В мае 2000 года защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме: "Индивидуализация процесса обучения, как фактор развития личности учащихся в условиях сельской школы".
С сентября 2000 года назначена директором Школы здоровья и индивидуального развития ВКО Центра Валеологии.
С января 2001 года назначена директором КГКП "Валеологический комплекс".
С января 2002 года, в связи с реорганизацией назначена директором ГУ "Валеологический комплекс".
С января 2005 года, в связи с переименованием назначена директором ГУ "Валеологической специализированной школы-комплекс для одаренных детей". В то же время является преподавателем кафедры "Педагогика" в Восточно-Казахстанском государственном университете и учителем географии ГУ "Валеологической специализированной школы-комплекс для одаренных детей".
Замужем. Воспитывает дочь. Увлекается научной деятельностью, спортом, чтением различной литературы и рисованием.

Часы приема: понедельник, среда, пятница с14.00.-16.00.
Телефон/факс: (8-3232) 47-88-09

ГУ "Валеологическая специализированная школа-комплекс для одаренных детей"

Решением Акима ВКО было создано 25 декабря 2000 г. областное казенное государственное коммунальное предприятие «Валеологический комплекс» (№ 964) для организации непрерывного валеологического образования на основе опытно – экспериментальной работы по диагностике, прогнозу и реабилитации функционального состояния детей, подростков, взрослого населения г. Усть-Каменогорска: оказания методической помощи педагогам – валеологам образовательных учреждений области. В своей деятельности комплекс руководствовался законом РК «Об образовании», нормативными документами Министерства Образования и науки РК, решениями местных органов управления, региональной программой социальной поддержки, положением. Континент обучающихся на 1 января 2001 г. составили 73 учащихся с 1-11кл.
В соответствии с Указом Президента РК от 16 ноября 1998 г. №4153 «О государственной программе «Здоровье народа»», постановлением правительства РК от 30 июня 1999 года № 905 «О комплексной программе здорового образа жизни» и на основании п.п. 22 п.1 ст. 27 Закона Республики Казахстан от 23 января 2001 года № 148-II 3РК «О местном государственном управлении в Республике Казахстан», акимат ВКО постановил реорганизовать с 1 марта 2002 года КГКП «Валеологический комплекс», финансируемое из средств областного бюджета, в государственное учреждение «Валеологический комплекс» в соответствии с действующим законодательством РК (постановление от 27 марта 2002 №113).
ГУ «Валеологический комплекс» в своей деятельности руководствуется учредительными документами и положением (ГУВК).
ГУ ВСШКОД образована согласно постановлению Восточно-казахстанского областного акимата от 08 февраля 2005 г. №80 на базе государственного учреждения «Валеологический комплекс» и является правопреемником по всем правам и обязанностям. Школа – комплекс является научно – экспериментальным, комплексом «Детский сад – школа» в системе непрерывного образования, осуществляет фундаментальные и прикладные научные исследования и разработки, обеспечивает дошкольное, школьное образование и подготовку в ВУЗ, апробацию и введение новых технологий обучения и воспитания.
Детский сад – составляют 7 групп с 3 лет до 7 лет. Школа с 1 по 9 класс.
Приказом №91 от 15 февраля 2002 г. Министерством образования и науки РК «Валеологическому комплексу» ДО ВКО определены функции республиканского методического центра по проблемам валеологизации процесса обучения в организациях образования. В связи с этим школа – комплекс входит в ассоциацию Валеологических центров СНГ (г. Москва, Санкт – Петербург, Новосибирск, Кемерово, Барнаул). Педагоги систематически выступает на международных форумах (г.г. Новосибирска, Томска, Актобе, Алматы, Астана, Атырау). Сотрудничество с базовыми экспериментальными школами г. Усть-Каменогорска, г. Зыряновска, г. Шемонаиха, г. Риддер, г. Талдыкоргана, г. Экибастуза, Чимкента, Астаны.
С 2004 г. Школа – комплекс входит в национальную сеть Школ способствующих укреплению здоровья.

Структура управления ГУ «ВСШКОД»

Директор школы осуществляет общее руководство и руководит педагогическим советом школы и детского сада. В состав педагогического совета входят заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, методист детского сада, учителя, воспитатели, психолог, библиотекарь, медик, заведующий хозяйством.
Для осуществления образовательных и воспитательных задач обучения в школе работает пед. коллектив в количестве 24 человек:

Воспитателей гпд-4
Качественный состав пед колектива следующий:
-кандидат пед. наук-1;
-учителя высшей категории (14 разряда)-9;

По стажу работы учительский состав представлен следующим образом:

Показателем успешной работы школы являются:

Выполнение закона РК «Об образовании»;
Руководство Госстандартом образования РК;
Успешная сдача экзаменов выпускниками 9 класса;
Стабильность роста успеваемости и качества знаний уч-ся.

Научное руководство ГУ «ВСШКОД» осуществляет директор педагогических наук, первый проректор ВКРУ Ахаев А.В.

Целью работы школы-комплекса являются - развитие и обучение детей с сохранением их здоровья, активное включение в учебную, познавательную деятельность и формирование нравственной, физической и творческой личности ребенка.

Задачи:

Детский сад работает в режиме с 7-00 до 18-00. Продолжительность учебного года в дошкольных учреждениях определяется регламентом учебного года Министерства Образования и науки РК.
Образовательная деятельность детского сада направлена на обще интеллектуальное развитие детей, а также подготовки их к овладению занятиями по конкретным учебным дисциплинам. В детском саду создаются оптимальные условия для охраны жизни, укрепления физического и психологического здоровья и личностного развития детей, диагностирование и ранее выявление потенциальных возможностей и индивидуальных способностей ребенка и целенаправленное их развитие в процессе дифференцированного обучения и воспитания.
В таких условиях основой обеспечения качества дошкольного образования служит внутренняя образовательная среда детского сада, обладающая способностью содействовать влиянию положительных факторов, обеспечивая таким образом повышение качества дошкольного образования

Основными целями дошкольного воспитания и обучения являются:

- охрана жизни и укрепление здоровья детей, приобщение их к ценностям здорового образа жизни;
- гармоничное развитие личности ребенка, удовлетворение его интересов и развитие способностей на основе приобщения к общечеловеческим и национальным ценностям;
- формирование социально-духовных качеств личности, позволяющих ребенку жить и плодотворно действовать в общественно-социальной, природной среде;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
- стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности, формирование потребности в получении знаний;
- развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;
- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения.
Осуществление этих целей требует единого подхода к определению обязательного минимума содержания образовательных программ, максимального объема учебной нагрузки и требований к уровню развития детей дошкольного возраста, что обеспечивается государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения.
Создаются следующие группы:
- I младшая группа (от 3 до 4 лет)
- Средняя группа (от 4 до 5 лет)
- Старшая группа (от 5 до 6 лет)
- Подготовительная группа (от 6 до 7 лет).

В связи с учётом основных положений Закона Республики Казахстан об образовании и послания Президента страны народу Казахстана «Казахстан 2030», ГУ «ВСШКОД» была разработана образовательно-оздоровительная программа.
Основная цель программы – организация оздоровительной работы, направленной на формирование у детей дошкольного возраста мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни.
Материал программы включает в себя не только оздоровительные, но и познавательные элементы, способствующие развитию личности ребёнка. Особенностью является то, что важная роль отводится не только физическому воспитанию, но и предметам эстетического цикла.
Программа предполагает тесное сотрудничество воспитателей, медиков, инструктора по физическому воспитанию, музыкантов, учителя по изо в воспитании у детей чувства ответственности за своё здоровье.
Основной формой организации коррекционно-развивающего процесса формирования эмоций является игра. Благодаря чудодейственным свойствам игры можно долгое время поддерживать высокую мотивированность детей, придавать коррекционной работе целостность.
Важная роль в оздоровлении дошкольников отводится искусству. Давно известно, что развитие слуха, музыкальной памяти, координации между слухом и голосом в огромной мере способствует общему развитию, здоровью ребёнка, становлению полноценной творческой личности. Психологи установили, что возраст 2-5 лет самый благоприятный для интенсивного творческого развития ребёнка.
Наиболее привлекательным для детей является танцевально-игровое творчество – синтез музыкальных образов и выразительных движений тела. В основе его лежат восприятие музыки и умение мимикой, жестами и пантомимикой передавать многообразие настроений, образов и музыкальных красок.

Система работы с одаренными детьми

Одаренность – от слова «дар» (дар природы, Божий дар). На английском одаренность – giftednessот слова «дар» -« gift». В каком-то смысле это действительно дар, но для его проявления нужна «встреча» ребенка, от природы наделенного особыми возможностями, развить.
В системе валеологизации процесса обучения изучение процесса личности развития ребенка проводятся двумя методами:

По мере взросления ребенка характеристика дополняется новыми сведениями о его развитии, что позволяет представить все направления и возможности раскрытия одаренности. В "Паспорте здоровья" фиксируются все факторы, препятствующие формированию здоровья ребенка, его успешному развитию и раскрытию дарований. На основании полученных данных составляется карта индивидуального развития личности, где предусматриваются пути решения проблем в формировании здоровой личности (профилактические, коррекционные и реабилитационные мероприятия).

Задачи образовательной деятельности является:

Школа работает по режиму полного рабочего дня – с 8-00 до 17-00. каждый учебный день включает в себя:

С 2005 г. школа – комплекс работает над проблемой выявления и развития одаренности детей в условиях здоровьесберегающей образовательной следы с учетом индивидуальных и психофизиологических способностей детей.
Основной задачей является создание условий необходимые для развития природных возможностей каждого ребенка с сохранением и укреплением его здоровья.
ГУ «Валеологическая специализированная школа – комплекс для одаренных детей» свою деятельность осуществляет в тесном сотрудничестве с ВКО Департаментом образования и ВКО Научно Практическим центром «Дарын».

С 2005 года «Валеологическая специализированная школа – комплекс для одаренных детей» является областной экспериментальной площадкой по работе с одаренными детьми. Деятельность в этом направлении координирует Менькова Оксана Викторовна – заместитель директора по УВР, высшая категория. Работа организуется в соответствии с основными законодательными, нормативными, концептуальными документами по работе с одаренными детьми (имеются в наличии).
Главным направлением в работе школы стала организация учебно- воспитательного процесса по внедрению здоровьесберегающих технологий в работе с одаренными детьми.

Основные направления деятельности:

В школе применяется комплексно- целевая программа на 2006-2007 учебного года, основной целью которая является формирование и развитие одаренности школьников, которой объединяет в себе: управленческий компонент, содержательный, процессуальный, социальный и оценочно- результативный.
Работа с одаренными детьми проводится через: а) учебную деятельность на уроках, б) внеклассную работу (школа олимпийского резерва) далее ШОР), в) научное общество учащихся (далее НОУ), г) олимпиады, конкурсы, соревнования, д) систему дополнительного образования (факультативы, кружки).
Одной из форм работы по выявлению и развитию одаренности является ШОР. Основная функция ШОР заключается в организации системной работы с учащимися по теоретической, практической, психологической подготовке к результативному участию в различных интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, научных соревнованиях.
Одна из основных форм выявления и развития одаренных детей в школе - организация НОУ. Главной целью НОУ является организация – учебно - исследовательской деятельности одаренных детей, формирование у них исследовательского типа мышления, научного мировоззрения. Деятельность НОУ осуществляется в соответствии с разработанным планом.
В 2005 – 2006 учебном году учащиеся школы впервые принимали участие в областных и международных интеллектуальных конкурсах. В областном логическом, математическом конкурсе заняли 4 призовых места. В республиканском дистанционном конкурсе по истории Казахстана заняли 1 призовое место.

Более подробную информацию о деятельности ГУ «ВСШКОД» можно получить по номеру 47-88-09.